今天我們回顧和展望一下聯合國教科文組織在1972年發佈了一份重要的報告，叫《學會生存——教育世界的今天和明天》(1972)。這是一本特別重要的報告，他在這本報告裡面提到了一個非常重要的概念，叫終身教育，以及另外一個重要的概念叫學習化社會，應該說這本報告是具有里程碑意義的。那麼這是在這個報告裡面，他站在當時的時代背景下，對於未來社會發展所需要的基本素養，人才的基本素養，做了一些比較清晰地描述。幾十年過去了，報告中的內容所示，依然是人們對於下一代的理想和期待。所以今天我們要重溫一下，人類共同認可的價值方向，這是具有重要的心理意義的。

報告其中在談到第四個關於未來人才培養需要的素養時談到了“培養完人”，這裡面的完人雖然可能有不同的表達，但我們所要培養的完人，不是說完美無缺的人，而是指身與心的和諧，理性與非理性的統一。但是現實的情況，很多時候讓我們看到孩子身心發展是分裂的，即便是在心理發展裡面，我們更多的關注的也是認知方面的發展，而對於其他的發展也並不是關注的特別夠。國家雖然做了諸多努力，但是，社會的習氣伴隨著社會話語對於人們心理世界的干擾，使得大多數人不能朝著這個方向和目標努力。跟風似的擔心和害怕也使得家長們找不到正確的方向。

因此找回正確的方向和規律，發展建構符合自己孩子興趣愛好和特長方向的良好的家庭教育模式，是每個家長應該思考的。